第二课：合理使用互联网会带来损失和收益。 《尚书》怀臣派“知识与技能”组长陈海峰了解互联网的弊端以及如何防范，传播互联网正能量。 【过程与方法】了解使用互联网的利弊，实事求是地认识互联网的利弊，学会两眼看问题。充分发挥互联网的积极作用和优势，提高网络媒体素养。 【情感、态度和价值观】我们必须正确对待互联网。有优点也有缺点，要趋利避害。教育学生通过网络传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒体素养，共同培育向上、良好的网络文化。 ■崇井及避高\[要点]。正确认识互联网的弊端以及如何防范。 .如何在网络上传播正能量。 【难点】网络传播正能量的方法和意义。 【自主学习】带着以下问题，快速阅读教材文字，思考并在书上做标记。我们应该如何参与网络生活？ .为什么要在网络上传播正能量？ .如何在网络上传播正能量？ 【新课介绍】展示图片艺术家：通过上节课的学习，我们知道互联网有优点也有缺点，而这些图片告诉我们必须学会正确使用互联网。今天，让我们一起走进《合理利用网络》课程【合作探究】知识点——理性参与网络生活。提高媒介素养，学会“信息饮食” 【活动设计】（1）阅读教材P17探索与分享（2）阅读材料：自从有了互联网，小军变得忙碌起来：我觉得天气预报很有趣，所以他收集起来；小学的知识很好，所以他就收集了；有人编的古诗很好，所以收藏了。美丽的图画，他都收藏了；名人的故事，他都收藏了；初中的物理、化学、数学知识，收集起来……在小军的生活中，“收集”成了主要方式。
【问题思考】你在材料上遇到过问题吗？这启发我们如何使用互联网？老师建议：我们要提高自己的媒介素养，注意浏览、寻找与学习、工作相关的信息，不要停留在不相关的信息面前，不要把精力浪费在枯燥的信息上，更不要沉迷于网络，一定要学会“信息饮食”。 2、正确分析网络信息【活动设计】读图【提问思考】（1）网络谣言有哪些危害？ ⑵ 如何应对网络谣言？回答提示：（1）网络谣言不仅会影响社会的正常社会秩序，还会损害他人和国家的利益。 2）生活中网络上传播的信息种类繁多。我们要学会识别，不要被谣言所左右，成为谣言。麦克风。老师建议：我们要学会分析网络信息，让谣言以智者止，自觉抵制暴力、*、恐怖等不良信息。 3．遵守互联网基本原则【活动设计】（1）阅读以下材料：2017年2月，网上有关H7N9g的不实谣言开始在山东、河南、四川、湖北、河北等地传播。这些谣言有的附有多张所谓“医院救治”照片截图，有的捏造死者姓名、性别、年龄等信息，有的捏造感染者此前接触家禽等信息，引发恐慌。在一定范围内。总理：针对此类谣言，各地立即开始造谣，对散布谣言、谎报疫情、捏造事实、扰乱公共秩序的人依法予以惩处。 （二）阅读教材P19探索与分享【问题思考】上述现象反映了哪些问题？他们有什么共同点？答案提示：材料1制造并散布谣言，材料2侵犯他人隐私并恶意攻击他人。
这两种材料都没有自觉地遵守法律或道德。老师的建议：网络是无限的，自由是有边界的。遵守道德、遵守法律是网络生活的基本原则。我们必须是负责任的网络参与者。知识点二：传播互联网正能量 1、充分利用互联网平台，为社会发展建言献策 【活动设计】阅读以下材料：2017年4月12日，迎泽区群众服务信息系统，首个为老百姓解决问题试点建设的互联网平台正式上线，意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网+”迈出了一大步。以往只能由市民跑腿才能解决的小事，现在可以通过电脑网页、微信、QQ手机APP调用等方式立即反映在网上平台上，做到快速解决。 【思考】（1）该材料反映了什么现象？ （2）这种现象对我们使用互联网有什么影响？答题提示：（1）材料反映太原市利用互联网为群众解决问题搭建平台。太原市可以正确使用互联网。 （二）要合理利用互联网，积极利用互联网为社会发展建言献策。教师建议：要充分利用互联网平台为社会发展建言献策，为科学民主决策作出贡献，使互联网成为汇聚人民智慧、促进社会和谐发展的重要渠道。 2.传播正能量 【活动设计】阅读教材P20探索分享【提问思考】你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
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